开幕式上，教育部基础教育一司处长朱东斌、中国教育学会秘书长杨念鲁、南山区教育局局长刘根平分别致辞，并解读了学校课程改革顶层设计与育人模式创新的关系。南山区副区长曹赛先表示，当前南山区课程改革取得了一定的成绩，希望各校增强信心，稳中求进，不仅要做好，还要让更多人知道教育正在做什么，形成共识。

在专家报告环节，中国教育学会研究员、国家级课题“校长课程领导的策略研究”主持人鲍东明汇报了课题研究进展。教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞表示，课程领导力是深化课程改革的必要要求。本次研讨会选题准，立意高，抓住了当前教育的重点，瞄准了主流。全国教育科学规划领导小组办公室主任刘贵华教授则建议“校长课程领导的策略研究”课题组研究发布指数，各校按照指数对比，更为直观。此外，深大师范学院教育科学研究所所长李臣之教授做了《教师课程领导》报告。北京师范大学教授裴娣娜在报告中建议课程设计应有四点改革与创新：多样化教学体制与课程形态；学校课程的总体设计；板块化课程结构的顶层整体设计；选修课的开发与实施。与会代表一致认为，课程是学校的核心竞争力，是学校发展的不竭动力。课程设计是教育的上层建筑，是指挥棒，是方向，也是目标的体现。有课程设计的创新，才有育人模式的创新，才有学生的终身发展。

天津经济技术开发区国际学校、宝安区坪洲小学、深圳市实验学校、山东省济南市胜利大街小学、厦门双十中学交流了各校经验，使得与会者获益良多。后海小学校长吴希福介绍了学校《幸福教育课程体系构建的思考与实践》，与会代表观摩了学校的社团活动、快乐阅读、ipad课堂教学，功能室及校园文化。后海小学构建“五疑五环节”课程教学模式，快乐阅读课程增添亮色、丰富的社团活动满足学生个性发展，“悦纳、悦学、悦读”“三悦”策略培养幸福公民，还有大数据时代的“云管理”，为师生、家长构建一个幸福教育家园。